“探索有佳境，练兵无止境”。为了促进教师专业发展，夯实青年教师的教学基本功，提高教学、教研能力，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，展示教师教学特色和个人风采，为全校教师提供学习、研讨、交流的平台，海口景山学校组织了第十届“景山杯”青年教师优质课比赛。
比赛安排
按照学校的统一部署，各学部首先由教研组推荐、选拔青年教师参赛。青年教师们认真研读课标，解读教材，精心备课，为大家呈现出一堂堂有层次、有设计、有趣味的佳课。经过备课组精心磨课，三个学部共推荐九名优秀青年教师，在海口景山学校科技楼二楼多媒体教室参加学校的比赛。
初中组风采
八年级刘佳琪老师的写作课《妙用论据，落笔生花》，紧扣语文要素，巧设情境，引导学生带着问题思考。刘老师注重学生的朗读和语言表达，循循善诱，通过问题设置层层递进，结合材料分析，通过范例，总结出本节课的核心:扣论点，概括写；套句式，铺陈写；繁简写，搭配写。刘老师的课堂设置不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，也加深了学生的理解，当堂写作检验，效果明显。
王朝虹老师的八年级地理《长江与黄河》，以古诗朗读进入情境，激发学生兴趣。课堂中采用填图法和读图分析，加强学生对基础知识的认识，引导学生看图分析长江、黄河上中下游各河段水文特征。教师提出存在的忧患及解决措施。学生积极参与，踊跃讨论，整堂课 “将课堂还给学生”,突出了学生的主体地位,让学生在“做中学”。
张冬洁老师先回顾所学知识点，提出了测量小灯泡电功率的方法，引入物理实验课《测量电功率》。问题的设置，紧紧吸引着学生的注意力。学生自主设计电路图，并通过实验观察，得出实验结论。课堂上张老师注重学情，引领学生步步深入思考，学会分享自己的思维方法。抽象的公式在学生动手实验、观察体验中得到落实理解，物理学科的探索与求实态度得到充分体现。这就是精彩的物理课堂！
小学组风采
郭珍珍老师三年级习作课《那次玩得真开心》，从课前游戏入手，让学生进入开心快乐的学习状态，接着郭老师引导学生回忆自己经历的开心的故事，当众讲述分享，最后顺势提出写作任务，理清玩得最开心的一次经历，写出当时快乐心情。学生课堂写作、点评交流，既学会了写作要领，又感受到生活的快乐。
刘姝蕊老师执教的四年级英语《Can you run fast?》为大家带来了一场别开生面的“运动会”。刘老师课堂用语简洁明了，充分利用了学生活泼好动、爱模仿的年龄特点，创造性的设计出贴近生活的情境，吸引学生积极参与。多样性的教学手段，听、说、玩、演融于一体，学生在轻松愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快乐学英语，扎实打基础。本堂课设计精巧、环环相扣，由易到难、层层深入，圆满完成教学目标。
王晓娟老师精心准备的三年级数学课《轴对称图形》，首先展示来自生活、来自身边的图片。学生有了切近的感性认知后，再观察、比较、总结轴对称图形的特点，水到渠成；学生动手剪出轴对称图形，动手能力和思维能力得到提升，扎实有效。整堂课展现了王老师扎实的教学基本功，精准的语言表达，充分体现了以学生为主体，寓学于乐的高效课堂素养。
高中组风采
高一年级生物课《蛋白质是生命活动的主要承担者》。陈太易老师注重初高中知识的衔接，充分利用教具，让学生对于氨基酸结构有更直观的印象；通过生动形象的动画视频，展示了氨基酸结构和氨基酸脱水缩合过程；引导学生互动，动手参与模拟氨基酸脱水缩合形成多肽的过程。寓教于乐，探究学习内容，总结判断方法，整堂课学生学有所得。
高一年级年青历史教师张莘愉，通过对比五代政权和赵匡胤建宋的过程，引入主题《两宋的政治和军事》。教师以图片和故事的形式引导学生站在统治者的角度上，思考如何巩固统治，再结合史料分析得出相应的结论，培养了“论从史出”的历史解释的核心素养能力。整堂课设计环环相扣，逻辑清晰，节奏紧凑，圆满完成了本节课的教学目标。
谭欣梦老师的高三年级复习课《文言学习之巧断语句》，紧扣高考考纲变化，选题好，材料新，实用性强。谭老师备课充分，目标明确，重点突出，讲解透彻，思路清晰，语言流畅，充分调动学生积极参与，总结归纳简洁有效。诸如掌握断句的“三原则”、熟悉断句“三步骤”、用好断句“两方法”等，整堂课干货满满，是一堂高质量的高考语文第一轮复习课。
评课与评比
三天的课堂比赛精彩纷呈。赛后，学校教研室按学部分别组织评课与评比。参赛教师分享了真实的教学心得与反思，各学科教师积极参与评课。
惟其磨砺，始得玉成。这是一场教学的盛宴，也是一次教研促进会。一方面青年教师以本次比赛为载体，积极推进课堂改革，不断提升教育教学能力，在竞争中学习，在学习中成长；另一方面，通过竞赛活动给每位老师带来了收获和思考，思维的碰撞让老师们不断学习，共同提高，更好地服务教学。“百舸争流千帆竞 ，乘风破浪正远航”，在办社会满意的教育的道路上，我们一直在努力探索，追求卓越！
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