对家教中十种“爱”的心理分析--1

   如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子。“淹没”的爱，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。下面这些都是很多家长干过的，他对孩子人格的形成起到的作用十分巨大，我们来看看。

  一、特殊待遇

   孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等。

分析：结症---人格错位

   他就会在心里认为：世界上只有我，没有别人！这样的孩子一走出家庭，就会有无数的烦恼。他自私，不会换位感觉别人的心理感受，情商指数很低，即使他得智商是一流的，即使他上知天文下知地理，在心理上他也是一个地地道道的“傻子”。这种爱从一开始就造就了一个失败的人。因为世界不允许他，别人不赏识他，这样的人怎么成功！？

    其实家长很容易做到：全家人是平等的、都需要别人的关爱、孩子需要照顾，老年人也需要照顾。让他体会别人的爱，也要学会爱别人，在“爱”上造就一个人格健康的人。

二、过分注意

   一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。

分析：结症---人格错位

    这样的孩子在心理上感觉不到别人的存在，他从心灵深处认为别人都是为我捧场的“奴仆”，自认为自己是“太阳”了。这就是： “人来疯”。这样的孩子一天到晚不得安宁，注意力极其分散。不知道尊重别人的意见，甚至客人来了也没法谈话。世界不允许他这样，因为真实的世界不仅仅他一个人，别人也不会允许他，这样的人怎么成功！？

    家长别过分地注意他，更想办法让他体会到：别人给我鼓掌，我也要给别人鼓掌，别人听我说话，我也要听听别人说话。自己说话要简短，听别人说话要注视着别人，要认真。要有相应的训练活动，让他在训练中形成习惯，融入人格。

　三、轻易满足

   孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。

分析：结症---虚假教育

    这种孩子在心理上认为：“生活原来是伸手就来呀！”他们必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱的毛病，形成不会体贴他人的不良人格。对物质毫无忍耐力，更没有吃苦耐劳精神。这就是“虚假教育”的结果。世界不是这样的，人类任何的索取都需要巨大的付出，没有付出就不能索取，这是天经地义的无私法则。这才是真实的社会，孩子总要到这个社会中生活呀！在孩子的花费上你必须叫他感觉的：没有自己的努力就得不到，只有努力付出了才有利以回报。让他学会在真实世界生活的健康心态，坚持：“再富也要穷孩子”的教育原则。

　　四、生活懒散

   允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。一个成年人得不到自己想要的东西是人生的悲剧，那孩子得不到想要的东西岂不是更悲吗？在家庭教育中父母是孩子的物质和精神给予者，父母不能给予孩子的物质和精神需求，是父母的失职和悲哀，更是孩子的成长的悲哀！

分析：结症-----没有责任教育

      在心理上孩子就会失去“责任意识，没有责任观念”。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。凡是这种孩子绝没有成功的可能。他们没有责任心，“读书”是孩子的社会责任家庭责任，没有这种责任意识，读书也就没有动了，没有动力的学习就失去了好奇心，没有好奇心的学习过程是十分痛苦的，在没有目标的同科中学习的人怎么可能学好？于是就得过且过，混日子，终究会成为废物，是家长的疏于管理，才造成这样的废物的。

家长就应从生活上抓起：必须按点起床不迟到---这是他的责任；起床后必须把自己的卫生打扫干净---这是他的责任；吃饭不许剩饭----这是他的责任；饭后把自己的餐具洗干净----这是他的责任；必须按时学习---这是他的责任；必须安排好娱乐的时间---这是他的责任；学龄前就要求他这样做，让他在心理上形成责任意识，在行为上养成良好的习惯。此时你造就了一个有责任的人，他的发展就会大不一样啦！

　五、祈求央告

     我们会看到很多家长，求孩子吃饭，求睡觉。有的还许愿，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。答应该多少钱才睡觉，应许给孩子买是么东西，孩子才去学习、、、、等等。

  分析：结症-----没有责任教育

      你的这种做法使孩子的心理被扭曲。你越央求他，他越扭捏。因为他越扭捏越能得到好处。于是在孩子心中就没有了是非，没有了责任。这样的孩子不能明辨是非，没有责任心态，也形不成落落大方的性格。家长在他的心中也就没有了威信。这就要求家长孩子在学龄前就要坚持：对的你必须做到，可以表扬，但不许孩子讲条件，尽量不用物质表扬。使他在心理上形成：按照对的要求做是应该的，是责任。

六、没有精神食粮

  孩子要什么就给什么,在物质、金钱上要什么给什么。有的幼儿和小学生就有很多零花钱，孩子的心里充满了物欲的满足。

 分析：结症-----没有精神食粮

  鲁迅有句话说的好“一天天的满足着，即一天天的堕落着”。

   这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。物质上父母无条件满足孩子的需求。孩子的物质需求不会停止，这种需求欲望只会膨胀增加，孩子不会因为对物质需求的满足，而去理解、珍惜父母满足他们物质需求的初衷。物质欲望的膨胀只会让孩子变得更加自私自利，以自我需求为中心。当无休止的物质需求有一天不能被满足时，那份以养成的自私自利心胸会感觉到痛、悲、恨，认为父母对自己不好，是父母不对。纵观家庭教育，那些纨绔子弟、自私自利的孩子，那个不是溺爱、纵容、无休止地满足孩子欲望所至。

   父母在家庭教育中要做的就是把握好孩子想要与给予的尺度。让孩子通过合理的努力去争取自己合理的需要，通过自身的价值去实现自己的理想，这就是家庭教育健康的源泉！孩子健康成长的源泉！

   看似复杂的家庭教育其实是很简单的事！

   对其他的分析，下次再谈。